Desde hace más de 10 años, el American School Foundation, A. C., (ASF), en la Ciudad de México planeó la construcción del Centro de Bellas Artes Ángeles Espinosa Yglesias. A partir del 27 de marzo, 2012, este sueño se hizo realidad gracias al apoyo que les ha brindado Fomento Educacional, A. C.

En una entrevista con Sloane Starke, ex-coordinadora de comunicación del American School Foundation, A.C., Ciudad de México, Sloane nos cuenta los detalles del proyecto y el involucramiento de FEAC.

¿Cuál es el proyecto del Centro de Bellas Artes en el ASF?

El Centro de Bellas Artes Ángeles Espinosa Yglesias consiste en un teatro con 650 asientos que se pueden ajustar en diferentes configuraciones. Cuenta con un lobby principal con una escalera que da acceso a una galería de arte en el segundo nivel. El centro también cuenta con salones de clases para música y artes visuales. Ofrece espacios para obras de teatro, musicales, bailes, conferencias y banquetes.

El edificio es de cristal serigrafiado y concreto precolado.  Su lobby cuenta con paredes de cristal en tres lados.

¿Qué otras organizaciones, fundaciones y empresas han apoyado a este proyecto?

Nos ha apoyado la Fundación Amparo, PepsiCo, Fundación Kaluz, Fundación Hojel Schumacher, y el ASF Parent Association.

¿Desde cuándo trabajan con Fomento Educacional, A.C., y cómo les han apoyado para este Centro de Bellas Artes?

The American School Foundation tiene una larga historia trabajando con Fomento Educacional, A.C., que data de los años noventa. FEAC ha apoyado económicamente para bautizar el lobby del teatro. También nos ha apoyado con los Community Enrichment Academies, las academias de enseñanza de inglés para maestros de la SEP.

¿Cuál ha sido su experiencia trabajando con Fomento Educacional, A. C.?

¡Muy profesional y positiva! Fomento y el Colegio Americano tienen muchos valores en común.

¿Qué esperan lograr con este nuevo Centro de Bellas Artes?

Ofrecer al alumnado del colegio y a la comunidad del área de Bondojito oportunidades para desarrollarse en las artes.

Profesora de American School Foundation, nos platica sobre su experiencia participando en este programa.

¿Nos puedes platicar sobre el Programa de Comunidades Académicas de Enriquecimiento Cultural?

El Proyecto en el que colaboramos junto con FEAC se llama “Las Academias de Enriquecimiento Comunitario”, un proyecto entre The American School Foundation, A.C. y la Secretaría de Educación Pública (SEP) con el fin de ofrecer entrenamiento profesional a profesores de inglés de escuelas públicas en el Distrito Federal. Gracias a patrocinadores corporativos, estas academias permiten a The American School Foundation, A.C., proporcionar su experiencia educativa a la SEP, a los estudiantes, y a los maestros de escuelas públicas a quienes representa. Estas academias proporcionan capacitación, entrenamiento y técnicas de enseñanza a maestros de escuelas públicas. Nuestros patrocinadores, como líderes globales en sus ramos, son un enlace vital en este convenio para mejorar las oportunidades de maestros de escuelas públicas en la Ciudad de México. Cada uno de ellos otorgó los fondos para hacer estas academias una realidad, apoyando así los esfuerzos de mejora a la educación que se desarrollan en las Academias de ASF. La SEP acredita los cursos de modo que los profesores puedan recibir créditos de educación según la Comisión Nacional Mixta de Escalafón. La SEP, a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en Distrito Federal (AFSEDF) recluta a los maestros que participarán en este programa y le otorga validez a los programas que tomen. La AFSEDF reconoce la importancia de contribuir en la formación de individuos que respondan a los requerimientos del momento actual; es decir, ciudadanos que desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un mundo globalizado. En este contexto los docentes se convierten en actores fundamentales, pues son ellos quienes están a cargo de la formación y el desarrollo de los alumnos. La Academia está destinada a maestros en función de la SEP que enseñan inglés como lengua extranjera como parte del plan de estudios de la secundaria. Toma en cuenta el actual programa de inglés. Parte de la idea es que los maestros requieren de apoyos teórico-metodológicos para jugar un papel activo en la implementación de los programas; asimismo, el programa busca beneficiarlos mediante actividades que fortalezcan sus conocimientos y habilidades en el uso de la lengua meta.

Los objetivos del curso son:

• Familiarizarse con conceptos básicos para abordar el estudio de la cultura y su enseñanza en la clase de lenguas.
• Explorar diversos temas culturales específicos (aspectos históricos, actualidades culturales y sociales, expresiones artísticas –canciones, cuentos, películas– y su uso en el salón de clase).
• Afinar algunos aspectos metodológicos para apoyar el trabajo con cultura: motivación, evaluación, y dinámicas de grupo.
• Reforzar sus propias habilidades de la lengua tales como la comprensión de lectura, la comprensión oral y la expresión escrita, en relación con temas culturales.

¿Cuál ha sido su experiencia trabajando con FEAC?

Consideramos que el apoyo que recibimos por parte de FEAC es fundamental para la realización de este proyecto, ya que beneficia a un número importante de maestros. El beneficio no es solo en su labor docente y profesional, sino en cada uno de sus alumnos y en sus compañeros de trabajo. La labor de FEAC es un aliciente y un impulso para cada uno de los maestros que toman la Academia, puesto que les permite crecer en su práctica educativa, recibir una preparación de alta calidad y compartir sus experiencias docentes en un marco de compañerismo y aprendizaje colaborativo.

¿Cuál ha sido la experiencia de los alumnos involucrados?

Los alumnos salen gustosos y con gran entusiasmo por poner en práctica cada una de las estrategias que se proponen a lo largo del curso. Es para ellos una oportunidad de crecimiento personal y profesional el poder compartir con colegas de otras instituciones no solo el espacio académico sino al mismo tiempo la experiencia docente.

Desde 2011, Fomento Educacional A. C. ha apoyado al programa Jóvenes en Acción, una iniciativa establecida en 2010 que busca enriquecer los enlaces interculturales entre los Estados Unidos y México a través del apoderamiento de jóvenes mexicanos.

El programa patrocina y entrena grupos de jóvenes estudiantes alrededor del país, fomentando sus habilidades de liderazgo y trabajo en equipo, y apoyando el proyecto cívico que cada grupo desarrolla.

Valerie Cárdenas Dugal ex cordinadora del programa Jóvenes en Acción de la Secretaria de Educación Pública. Ella nos platica más sobre su experiencia apoyando el programa en esta entrevista.

¿Me podrías platicar sobre el programa Jóvenes en Acción y cuál ha sido sus resultados?
Es un programa de gran valor para la relación bilateral, pero sobre todo para los jóvenes. El programa fortalece o desarrolla la capacidad de liderazgo de los jóvenes participantes y promueve una consciencia de grupo, de generación, incentivándolos a usar las redes sociales para su comunicación y apoyo. El abordar temas de interés en la comunidad  y darles un espacio para contribuir a su solución o prevención, genera en los jóvenes un efecto de confianza, de auto empoderamiento ante la situación de su comunidad y de su capacidad de contribuir. Los impulsa a ser verdaderos agentes de cambio y siembra en ellos, a muy temprana edad, el concepto de trabajo en equipo, de la solidaridad, del compromiso y la responsabilidad.

¿Cómo describirías tu experiencia coordinando el programa?
Es una experiencia muy enriquecedora, como funcionario público es muy motivante saber que si hay espacios para contribuir de manera positiva, que los jóvenes tienen el interés, que hay la disposición de las autoridades y que es posible encontrar apoyos en la sociedad para llevar a cabo los planes y acciones que generen una oportunidad,  y muchas veces un cambio en la perspectiva de vida de los jóvenes.

Su crecimiento personal es muy impactante, su desenvolvimiento, su desarrollo en tan sólo 10 meses. Llegan penosos, desubicados, hablan quedito, no preguntan, y  terminan caminando más erguidos, interactuando, opinando y contribuyendo, proyectando su voz, es muy impactante.

¿Cuál ha sido el retroalimentación de los involucrados en el programa?
En todos los actores es un programa de impacto positivo, para los que lo organizamos, los que lo financian, los que lo imparten y los que se benefician.

Es el perfecto programa de participación público-privado donde el resultado es gana-gana para todos.

¿Cuáles son las otras organizaciones que apoyan al programa?
Son aquellas que creen en el potencial de los jóvenes en México, en el compromiso de ambos gobiernos para trabajar conjuntamente en el desarrollo del capital humano que será líder en la relación bilateral, aquellas organizaciones que por su objeto están interesados en aportar para que México avance, para que en este camino se incorporen la tecnología, se incorpore una transformación cultural que beneficie al intercambio y el diálogo entre ambos países y sus sociedades.

Organizaciones que le apuestan a lo mejor que tiene México, su gente .

¿Desde cuándo y de que forma ha apoyando Fomento Educacional A. C., al programa Jóvenes en Acción?
Desde la segunda edición en 2011, han sido no solo activos patrocinadores del programa, en lo que se refiere a fondos para su operación, si no activos participantes en la relación con los jóvenes, particularmente con los equipos de Guanajuato, Estado de México y Jalisco a quienes les han dado un seguimiento puntual, y que ha contribuido a reforzar los proyectos de los jóvenes y sobre todo reforzar su potencial.

Han creído en ellos, los han aconsejado, los han visitado.

Fomento Educacional es un “aliado” muy comprometido, es un gran privilegio contar con su participación activa.

¿Cuál ha sido su experiencia trabajando con Fomento Educacional?
Muy positiva, creo que hay una importante coincidencia de valores, principios y objetivos que permiten que la relación con el programa sea de manera fluida, y que la experiencia de trabajar juntos enriquezca a cada parte para ir fortaleciendo y desarrollando creativamente oportunidades de colaboración  basados en un entendimiento y respeto del esfuerzo invertido para el éxito de Jóvenes en Acción, además de contribuir activamente en la creación de puentes de diálogo y de intercambio bilateral.

¿Hay algo más que te gustaría compartir conmigo?
El agradecimiento de creer en esta iniciativa, el reconocimiento a su apuesta por la juventud de México, y su compromiso a que esta juventud sea parte del entendimiento bilateral.